AS电玩“城市新区‘寸土寸金’的核心地段拿来建设学校。”梧州市委书记刘志勇讲了一个故事：位于梧州市玫瑰湖边新梧州高中所在地依山傍水，是玫瑰湖边最好的地块，曾有投资商看中其未来的升值前景，主动提出可以出价每亩400万元把这块地买下做商业开发。但市委、市政府割舍了这笔两亿多元的土地收入，决定把环境最好的地块用来建设新梧州高中。

　　这个真实的故事，印证了梧州市党政重视教育，始终把教育摆在优先发展的战略地位的具体行动。

　　“面对那么多前来听课的他乡老师，山区孩子一点都不怯生；面对全班同学，各抒己见，甚至争得面红耳赤。”日前，湖北省沙洋县高阳小学一教师到蒙山学习后说，“这种教学方式改变以往沉闷的课堂，没有伏案睡觉的学生，也没有无所事事的学生，都争先恐后地展示自己，脸上满是成就感和自信。”

　　“我们就是通过这样的课堂教学模式，把学生从不敢说培养成‘敢说、能说、会讲、会问’。”蒙山县教育局局长李世朝说，蒙山从2009年“试水”高效课堂教学改革，以学生为中心，围绕“导入目标、自主学习、讨论交流、展示点评、总结拓展、反馈提升”6步基本流程，“蒙山现象”高效课程文化体系逐步形成，吸引着区内外教育同仁的目光，引发“教育游”，先后有广东、西藏、湖南等7个省（自治区）80多个县（市、区）4万多名“游客”前来“取经”。

　　一是深化“教学改革年”，推行高效课堂改革。梧州市本级以特级教师工作坊为龙头，以课题为抓手，以教研为推动，探索学生学得有效、学得快乐的课堂模式。藤县在全县初中B、C类学校开展“杜郎口模式”课堂教学实验，全县共有实验班67个，参与试验教师300多人。确定10所学校为全区基础教育学校EEPO有效教育试点学校，参与实验的老师241人，实验班级学生2500多人。蒙山县的高效课堂教学模式在区内外推广，吸引众多同行前来学习。梧州二中、梧州八中、苍梧中学、藤县二中和岑溪中学成为广西普通高中课程改革样本学校，梧州八中、藤县二中成为广西高中新课程改革有效教育示范学校。

　　二是着力铸造特色教育品牌，逐步形成“人人有特长，校校有特色”的局面。梧州市五中、十一中、十五中3所公办初中实施外语特色教学，通过提高学生学习外语的兴趣和能力，以此辐射到其它学科和学校。梧州五中外语特色班提倡“启发式情景教学法”和“交际化教学过程教学法”，充分利用教具和电化教学手段，创设形象、直观、生动活泼、真实自然的交际情景，培养学生直接用英语表达能力，增强语言运用能力和交际能力。该市在普通高中学校推进体艺特色教育，提高学生综合素质。今年全市体育艺术高考术科上线%。

　　梧州市教育局局长阳永煊说，该市今年高考本科上线万人，上线%，位居全区榜首。

　　7月25日，记者来到梧州高中，漫步于校园，令人心旷神怡。校园内绿树环绕、教室宽敞明亮、学生公寓窗明几净，校园文化墙成为一道靓丽风景。校长黎钜锋介绍AS电玩，梧州高中原址位于梧州市桂江西岸、浔江北岸蝴蝶山的东南部，由于发展需要，政府投入近3亿元建设新梧高，去年9月迁址于现在的玫瑰湖旁三龙大道。“新梧高傍山依水，环境优美，景色怡人。在这样的环境下，每个同学都精神集中，专注在各自的求知世界里。”黄婉媚同学兴奋之情溢于言表。

　　政府投入“不差钱”。梧州今年投入近4亿元，推进农村中小学校舍维修、教师公共租赁住房和周转宿舍、农村义务教育薄弱学校改造等项目，改善全市农村教学环境，推进教育均衡发展。其中，蒙山县率先成为广西第一批报国家备案的义务教育基本均衡县。同时编制梧州市农村义务教育学校布局调整规划，推进梧州市十四中迁建工程、工业园区和再生园区开办小学有关工作，做好行政区划教育资源调整工作。目前，苍梧县已完成12个镇的中小学校和县城中小学的布局调整工作，正在筹建新苍梧县普通高中、初级中学和完全小学建设规划的前期工作。

　　梧州实施学前三年行动计划，通过实施公办幼儿园建设工程、民办幼儿园扶持工程和科学保教工程，有效促进学前教育良好发展。投资5000万元实施公办幼儿园建设工程，对全市农村学前教育校舍进行改建，目前205个单体项目已全部开工，完成投资3550万元；通过以奖代补对获选去年优秀民办幼儿园的7所幼儿园各奖励1万元，实施民办幼儿园扶持工程；此外实施科学保教工程，促进幼儿身心健康全面和谐发展。今年春季，梧州学前三年毛入园率达到74.87%。

　　7月22日，由香港基督教青年会和梧州市教育局联合主办的梧州市初中英语数学教师深造课程（2013）培训班，来自该市18所初中的100名英语教师和63名数学教师参加培训。“这次培训活动旨在增进梧州、香港两地的教育交流，提高教学水平，特别是英语特色教学水平。”阳永煊道出办班初衷。

　　梧州市把建设一支数量足够、结构合理的师资队伍作为提高教育质量的关键，采取多项举措优化师资队伍。

　　一是加大招聘教师改革力度，拓宽选人用人渠道。今年面向社会公开招录梧州市教育局直属事业单位工作人员94名。

　　三是实施“人才小高地”建设工程。做好“高、尖、精”人才的引进、培养、使用与发展，从区内引进17名骨干教师和教育教学管理人才。

　　四是开展多种形式交流活动，促进教师培训多元化。该市从实际出发，以提高教师队伍整体素质为中心，以加强骨干教师培养培训为重点，大力加强中小学教师队伍建设，取得显著成效。近年来，梧州市教育局先后被评为“2011年广西网联计划——城区义务教育骨干教师备好课专题远程培训优秀组织单位”、“2012年全区高中新课程改革远程培训优秀组织单位”、“2012年国培计划——农村中小学骨干教师远程培训优秀组织单位”，为基础教育改革发展提供了有力的师资队伍保障，也为该市教育事业持续快速发展奠定坚实基础。

　　6月中旬，岑溪市中等职业技术学校机电、电脑两个专业的毕业生90多人走上新的工作岗位，成为广西七星精进能源科技有限公司的新员工。“我们公司入驻岑溪以来发展很快，用工需求很大，岑溪职校给我们输送了大批员工。”公司经理总杨波说。

　　近年来，岑溪市职校集中力量打造模具、机电、汽修3个品牌专业，并对接当地企业岗位培养技能人才，形成人力资源优势，成功吸引50多家从广东转移过来的企业落户岑溪，学校也被誉为招商引资的“强力磁场”。目前，岑溪市职校已和18家企业联手育才，开展订单培养，建立工学结合、顶岗实习的管理体系，开设订单班和企业冠名班36个，培养学生1800余人。

　　“职业教育要成为地方经济发展的助推器。”阳永煊说，梧州市以服务地方经济为宗旨，大力发展职业教育。

　　一是加快资源整合，切实做好地方实用人才培养工作。该市在对11所公办职业学校和对电子信息技术、机械加工、医疗卫生等8大专业整合成立专业与产业相结合的集团机构，以适应经济社会发展对人才培养的需求。今年成立“梧州市机械职业教育集团”、“梧州市卫生职业教育集团”，通过“订单办学”、“冠名班”等形式有效地与企业相衔接，根据企业用人需求进行培养和输送。今年筹措专项经费1485万元用于职教中心基础建设。

　　二是推进校企合作，服务经济发展。该市教育系统长期与工信委、工业园区等相关部门保持联系，共同推进中等职业学校校企合作工作，目前全市各中职学校与3个工业园区63家企业签订校企合作协议。梧州市二职校与卓晶宝石有限公司合作的“卓晶宝石班”、岑溪职校与七星（国际）集团合作的“七星精进班”、电子科技职校的“超大金晖汽车商务班”累计培养学生623人，到企业就业率达到93%。

　　三是注重创业教育，以创业促就业。利用“工业园区人才创业”、“高等院校人才创业”微型企业孵化基地，加强创业意识教育，组织各中职学校开展宝石加工、服装设计、茶叶加工、计算机技术、汽车维修等9个专业的培训，扶持和鼓励职业院校毕业生自主创业。

　　四是充分利用职教资源，有效组织生源参加“两后生”（指有就业愿望和劳动能力，但不再继续升学的初中和高中毕业生）培训。目前AS电玩，梧州市本级已经超额完成“两后生”培训5000人的目标任务，通过培训后在该市重点企业就业人数占培训人数的70%以上。

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